VISITAS DINAMIZADAS PARA GRUPOS ESCOLARES DE CENTROS EDUCATIVOS.
- De martes a viernes.
- Gratuito. Imprescindible reserva previa con 15 días de antelación mediante e-mail a la dirección: colegios.mna@mecd.es
EDUCACIÓN INFANTIL:
NUESTRO PEQUEÑO MUNDO
Con esta actividad se intenta acercar a los más pequeños del cole a personas, lugares y culturas de territorios lejanos al nuestro, como son los guerreros filipinos, la selva del Amazonas o las divinidades hindúes. Durante el recorrido se mostrarán cualidades positivas de otras culturas, como el trabajo en equipo de los valerosos guerreros filipinos, la sabiduría y la bondad del dios Ganesh o la valoración de uno mismo y de sus cualidades por medio del cuento Germán y el colibrí, que ayudarán a los participantes a sentirse unidos a los protagonistas de los cuentos o a las historias de las piezas que conozcamos durante la visita.
Recorridos alternativos:
¡BIENVENIDOS A NUNAVUT!
Con esta visita, los alumnos de Infantil viajarán al Polo Norte para conocer al pueblo Inuit. Contaremos historias alrededor de un pequeño fuego, observaremos sus ropas con las que podremos jugar y conoceremos sus tradiciones. Para terminar, realizaremos una pequeña actividad que nos servirá para recordar todo lo aprendido...¡El polo norte en el museo sin pasar frío!
INDIOS CON VAQUEROS
En este recorrido, los más pequeños se convertirán en Indios de verdad. Tendrán que viajar a las Grandes Praderas americanas para conocer a los pueblos que allí habitaban, sus costumbres, sus creencias por medio de cuentos, y su vida cotidiana mediante diferentes actividades que realizaremos en el museo y tendrán que superar para ganarse sus plumas...¿Queréis viajar con nosotros?
EDUCACIÓN PRIMARIA:
ROMPIENDO FRONTERAS: TODOS IGUALES, TODOS DIFERENTES
Durante un viaje imaginario por las salas del museo, el grupo escolar irá descubriendo los valores que se desprenden de los objetos escogidos de diferentes culturas: la igualdad en la sala de Antropología Física; la hospitalidad en África; el amor al otro en el área de Religiones Orientales; la cooperación en Filipinas; el mestizaje en América. Valores que los niños reconocerán y anotarán en el cuaderno de “tesoros” que guardarán como recuerdo del Museo.
Recorridos alternativos: (solo para primer ciclo de primaria)
¡BIENVENIDOS A NUNAVUT!
Nunavut significa “Nuestra tierra” en idioma Inuktitut. En esta visita intentaremos conocer la tierra y las características de una cultura tan llamativa como la Inuit. Mediante las piezas del museo podremos aprender características tan importantes de su cultura como su forma de vestir, de desplazarse, sus costumbres hogareñas e incluso algunos de los cuentos que siguen narrando los padres a sus hijos. Para terminar, realizaremos una actividad que nos servirá para recordar todo lo aprendido.
INDIOS CON VAQUEROS
En el recorrido que aquí planteamos, mostraremos a los alumnos lo que se escondía detrás de los diferentes penachos de plumas. Aprenderemos las características de algunos de los pueblos nativos americanos mediante las piezas expuestas en el museo: vestimenta, creencias, costumbres y juegos serán los temas que trabajaremos desde diferentes perspectivas y siempre con un método didáctico y participativo.
EDUCACIÓN SECUNDARIA: (ESO y Bachillerato)
HÁBITATS
Aproximación a los diferentes medios naturales en los que habita el ser humano a lo largo de todo el planeta. Una forma de conocer cómo los diferentes pueblos se han adaptado al espacio natural, desde los nómadas del desierto o los inuit de las regiones árticas, pasando por los grupos indígenas del Amazonas.
RELIGIONES COMPARADAS
Esta actividad pretende, desde una visión analítica, que el alumno se replantee su propia cosmovisión a través de las soluciones planteadas por los distintos sistemas de creencias representados en el Museo: el Chamanismo en América, el Animismo e Islam en África, para terminar con el Hinduismo y Budismo de Asia. Es una propuesta que apuesta por profundizar en las creencias y vivencias espirituales que originaron dichos sistemas y su evolución cultural, prestando especial atención a las diferencias y similitudes tanto ideológicas como rituales.
